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Prix de l’éducation aux médias numériques du Canada pour les jeunes et les éducateurs Penny Mon 12/01/2026 - 10:33 À proposPartagez votre histoireSoutenez notre travailNotre histoirePrix de l’éducation aux médias numériques Appel de candidatures maintenant ouvert  À l’occasion de son 30e anniversaire, HabiloMédias est fier de lancer la première édition des Prix de l’éducation aux médias numériques pour rendre hommage aux personnes qui façonnent un paysage médiatique plus sûr, mieux informé et plus inclusif à la grandeur du Canada. Nous recherchons une ou un jeune et une éducatrice ou un éducateur ayant apporté une contribution exceptionnelle à l’éducation aux médias numériques au Canada. Vous connaissez une ou un jeune qui a lancé un balado, mené des actions militantes ou créé des contenus médiatiques qui font une différence? Ou une éducatrice ou un éducateur qui encourage la pensée critique dans le cadre de projets créatifs et stimulants? Proposez leur candidature à l’aide des formulaires ci-dessous, ou proposez la vôtre. Les candidatures peuvent être soumises en anglais ou en français. Les récipiendaires seront récompensés lors de la Semaine éducation médias (26 au 30 octobre 2026) et auront l’occasion de participer à un événement spécial célébrant le 30e anniversaire de HabiloMédias à Ottawa le 28 octobre 2026. Date limite de candidature : 17 juin 2026  Prix du jeune leader (13 à 18 ans) Ce prix célèbre une ou un jeune Canadien qui met en pratique l’éducation aux médias numériques, que ce soit en classe, dans sa communauté, dans les espaces en ligne ou dans le cadre d’initiatives indépendantes. Qu’il s’agisse de lutter contre la désinformation, de promouvoir le bien‑être numérique ou de créer des contenus médiatiques originaux, la ou le récipiendaire fait preuve de leadership, de créativité et d’un sens aigu des responsabilités, soulignant ainsi le rôle déterminant que jouent les jeunes dans la création d’un paysage médiatique plus sûr, mieux informé et plus inclusif, toutes formes de médias confondues. Prix de l’éducateur de l’année (maternelle à 12e année)Ce prix récompense une éducatrice ou un éducateur canadien de la maternelle à la 12e année dont l’engagement exceptionnel en faveur de l’éducation aux médias numériques inspire les élèves et d’autres encore à interagir avec les médias de manière réfléchie, responsable et créative.Grâce à sa capacité d’innovation, à son leadership et à son dévouement, cette personne donne aux élèves les moyens de naviguer dans l’environnement médiatique actuel, y compris le paysage numérique, en toute sécurité, de manière inclusive et avec confiance, incarnant ainsi les valeurs que HabiloMédias défend depuis trois décennies. Qui peut présenter sa candidature? Les personnes intéressées peuvent proposer leur propre candidature ou leur candidature peut être proposée par quelqu’un d’autre pour l’un ou l’autre des prix. Les jeunes candidats doivent être âgés de 13 à 18 ans.  Les éducateurs candidats doivent travailler dans un établissement d’enseignement de la maternelle à la 12e année au Canada (c’est-à-dire être enseignant, éducateur de la petite enfance, enseignant‑bibliothécaire ou membre du personnel de soutien pédagogique). Étapes à suivre Les personnes qui proposent une candidature (ou les candidats eux-mêmes) doivent remplir un court formulaire en ligne pour le Prix du jeune leader ou le Prix de l’éducateur de l’année. Selon la catégorie de prix, les candidats devront : décrire leur travail, leur impact ou leur leadership; soumettre une déclaration de candidature (écrite ou vidéo); joindre des documents justificatifs facultatifs (p. ex. projets, créations médiatiques, plans de leçon).  Toutes les candidatures seront examinées par HabiloMédias, et un comité de sélection établira une liste restreinte de finalistes. Les récipiendaires finaux seront ensuite choisis sur la base des recommandations d’un jury composé de leaders de l’industrie. Soumettre une candidature pour le Prix du jeune leaderSoumettre une candidature pour le Prix de l’éducateur de l’année (maternelle à 12e année)Pourquoi présenter une candidature? Ces prix célèbrent l’important rôle que jouent les jeunes et les éducateurs dans le développement de l’éducation aux médias numériques à la grandeur du Canada. Si vous ou quelqu’un que vous connaissez êtes à l’origine d’un changement dans votre communauté ou inspirez d’autres personnes à faire preuve d’un esprit critique face aux médias, nous voulons connaître votre histoire. Les récipiendaires seront récompensés lors d’un événement qui se tiendra à Ottawa en octobre 2026 en présence d’alliés de HabiloMédias, de leaders de l’industrie et de partenaires communautaires. Dates à retenir Date limite : 15 juin 2026  Annonce des récipiendaires : Automne 2026  Remise des prix : 28 octobre 2026 (Ottawa)  Pour de plus amples renseignements, communiquez avec nous à l’adresse infos@habilomedias.ca. 

De nouvelles conclusions montrent que l’éducation aux médias numériques renforce la sécurité, le bien-être et la résilience des victimes d’abus en ligne HabiloMédias Tue 31/03/2026 - 13:39 7 avril 2026 (Ottawa) – À l’occasion de la Journée mondiale de la santé, HabiloMédias met de l’avant les nouveaux résultats de son programme Favoriser la résilience grâce à Technohabile, qui aide les victimes de violence facilitée par la technologie, également appelée abus en ligne ou numérique, à acquérir les compétences nécessaires en matière de médias numériques pour évoluer en toute sécurité dans le monde en ligne d’aujourd’hui.Ce programme national, rendu possible grâce au financement de l’Agence de la santé publique du Canada, propose aux survivantes et aux praticiennes qui les accompagnent des stratégies pratiques en matière de sécurité en ligne, de protection de la vie privée et de résilience numérique grâce à des ateliers et à des ressources éducatives.Les participantes ont indiqué que de meilleures aptitudes en matière de médias numériques les avaient aidées à trouver des services essentiels comme le logement, l’emploi, l’éducation et le soutien en santé, tout en renouant en toute sécurité avec les communautés en ligne. Ces résultats démontrent la nécessité de traiter de la violence facilitée par la technologie comme un enjeu de santé publique.« Les survivantes de la violence facilitée par la technologie se font souvent dire que la solution consiste simplement à ne pas aller sur Internet, mais ce n’est pas réaliste dans un monde où le travail, l’éducation, les services et la vie communautaire se passent tous en ligne, a déclaré Kara Brisson‑Boivin, directrice de la recherche à HabiloMédias. Les victimes ont besoin des compétences, des outils et du soutien nécessaires pour naviguer dans les espaces numériques en toute sécurité et en toute confiance. Des programmes comme Favoriser la résilience grâce à Technohabile montrent que l’éducation aux médias numériques peut constituer une intervention de santé publique fort puissante. »Le programme a également abordé l’écart grandissant en matière d’égalité numérique. Les victimes de violence doivent souvent composer avec des obstacles supplémentaires, comme la surveillance, le harcèlement et les contraintes financières, pour accéder à la technologie en toute sécurité. L’éducation aux médias numériques contribue à garantir que les victimes ne sont pas exclues des possibilités et des services essentiels offerts en ligne.HabiloMédias indique que ces résultats mettent en évidence une occasion d’intégrer l’éducation aux médias numériques et à la sécurité en ligne aux systèmes qui soutiennent les victimes, notamment les refuges, les services communautaires et le système judiciaire.« Il existe un besoin évident d’éducation aux médias numériques non seulement pour les victimes, mais aussi pour les praticiennes qui les accompagnent, a ajouté Kara Brisson‑Boivin. L’intégration de ces connaissances dans l’ensemble des systèmes de soutien, en particulier au sein des forces de l’ordre, renforcera notre capacité collective de prévenir la violence facilitée par la technologie et d’y répondre. »Citations des partenaires du programme« Les ateliers sur la sécurité numérique ont été d’un grand soutien pour nos clientes, leur offrant des conseils clairs et pratiques qu’elles peuvent réellement mettre en œuvre dans leur quotidien. Bon nombre de clientes ont indiqué que les séances étaient faciles à suivre et correspondaient à leurs expériences. La plupart d’entre elles ont déclaré que les renseignements fournis étaient vraiment utiles et qu’elles avaient pu les appliquer immédiatement. Déjà, nous avons vu des clientes mettre en pratique ce qu’elles ont appris et se sentir plus en confiance en ligne. Dans l’ensemble, les ateliers ont eu un impact positif sur les personnes que nous aidons. » – Syma Nehal, directrice de programme, Nisa Foundation« Il est inspirant de voir les participantes prendre conscience de leur cheminement personnel. Comprendre qu’il y a toujours plus à apprendre permet aux femmes fuyant la violence de renforcer leur confiance, leur résilience et leur indépendance alors qu’elles doivent faire face à de nouveaux enjeux et possibilités. » – Mina Uweh, directrice des maisons de transition, YWCA Colombie-Britannique« Je croyais tout savoir sur la technologie, mais je réalise maintenant qu’il me reste encore beaucoup à apprendre. » – Participante aux ateliers, YWCA Colombie-Britannique« Il est inspirant de voir les participantes adopter un état d’esprit axé sur la croissance. La technologie évolue constamment, et reconnaître qu’il y a toujours plus à apprendre est une étape importante pour nourrir la curiosité et s’adapter. » – Animatrice des ateliers, YWCA Colombie-BritanniqueAu début de 2026, dans le cadre de cette initiative ayant dépassé ses objectifs initiaux :87 ateliers à l’échelle nationale ont été offerts;116 survivantes ont été mobilisées;263 documents et ressources sur la sécurité en ligne ont été distribués, et les vidéos du programme ont été visionnées plus de 2 000 fois;48 praticiennes issues de 16 organisations ont été formées.Les conclusions de l’évaluation figurant dans le rapport final du programme montrent un impact significatif :98 % des survivantes ont déclaré avoir amélioré leurs connaissances ou leurs compétences en matière de sécurité en ligne, de protection de la vie privée et de maîtrise des médias numériques;80 % des praticiennes ont indiqué avoir amélioré leurs connaissances et leur confiance pour accompagner les survivantes victimes de violence facilitée par la technologie;95 % des survivantes ont déclaré une amélioration de leur bien-être ou de leur qualité de vie après leur participation;92 % des survivantes ont signalé des changements de comportement positifs, notamment une plus grande confiance en elles et un sentiment accru de sécurité en ligne;70 % des praticiennes ont fait état de changements dans les politiques ou les programmes de leur organisation, notamment par l’intégration des ressources du programme dans la planification de la sécurité.Bien que le programme Favoriser la résilience grâce à Technohabile ait démontré un impact significatif, le financement initial de l’initiative est désormais arrivé à son terme. L’organisation recherche un soutien supplémentaire pour poursuivre et élargir le programme afin qu’un plus grand nombre de victimes et de fournisseurs de services à la grandeur du Canada puissent avoir accès à l’éducation aux médias numériques et à des ressources de planification de la sécurité en ligne.Les chercheurs, les organisations, les praticiens et les décideurs politiques qui désirent consulter l’ensemble des ressources du programme et des formations offertes par HabiloMédias ou envisager une collaboration sont invités à communiquer avec nous à l’adresse infos@habilomedias.ca. Image Contact avec les médiasTricia GrantDirectrice du marketing et des communicationsHabiloMédiastgrant@mediasmarts.ca 613-224-7721, poste 231À propos d’HabiloMédiasHabiloMédias est le centre canadien d’éducation aux médias numériques. Depuis 30 ans, HabiloMédias élabore des ressources et des programmes bilingues fondés sur la recherche afin d’aider les jeunes et les adultes à interagir avec les médias numériques de manière responsable, avec confiance et esprit critique.À propos de HabiloMédiasHabiloMédias est le centre d’éducation aux médias numériques au Canada. Depuis 30 ans, l’organisation élabore des programmes et des ressources fondés sur la recherche qui aident les personnes de tous les âges à acquérir l’esprit critique et les compétences numériques dont elles ont besoin pour naviguer en ligne en toute sécurité, de manière responsable et en toute confiance.https://habilomedias.ca/  

Favoriser la résilience grâce à technohabile Penny Mon 30/03/2026 - 14:44 FAVORISER LA RÉSILIENCE GRÂCE À TECHNOHABILE : Méthodes, résultats et leçons tirées de l’élaboration et de la mise en œuvre d’un programme d’éducation aux médias numériques tenant compte des traumatismes et de la violenceLa violence et les abus facilités par la technologie (VAFT) constituent une forme de préjudice de plus en plus courante dont sont victimes les survivantes de la violence sexiste. Les technologies numériques peuvent être utilisées pour surveiller, harceler, menacer et contrôler les victimes, étendant ainsi les abus au-delà des espaces physiques pour s’immiscer dans la vie en ligne des survivantes.Le rapport Favoriser la résilience grâce à Technohabile présente les conclusions du projet de recherche interventionnelle quadriennal mené par HabiloMédias intitulé Aller de l’avant : l’autonomisation et la littératie numériques des survivantes (MODELSS), soutenu par l’Agence de la santé publique du Canada. Le projet explorait la façon dont l’éducation aux médias numériques peut aider les survivantes à acquérir les connaissances, la confiance et les compétences nécessaires pour naviguer en toute sécurité dans les espaces en ligne et participer pleinement au monde numérique d’aujourd’hui.En collaboration avec des refuges et des organisations de logement de transition à la grandeur du Canada, HabiloMédias a collaboré avec des praticiennes et des survivantes pour concevoir, mettre en œuvre et évaluer le programme Faciliter la résilience grâce à Technohabile, une intervention en éducation aux médias numériques tenant compte des traumatismes et de la violence, destinée aux survivantes de la violence facilitée par la technologie.Pour de plus amples renseignementsRapportMoyens efficaces d’intervenir en matière d’éducation aux médias numériques tenant compte des traumatismesPriorités stratégiques pour une action coordonnéeCe rapport présente les méthodes, les résultats et les leçons tirées de l’élaboration et de la mise en œuvre du programme Faciliter la résilience grâce à Technohabile.Le rapport s’articule autour des quatre phases du projet :l’adaptation : évaluation des besoins et élaboration du programme;la mise en œuvre : formation des animatrices et prestation du programme;l’évaluation : évaluation du programme par des méthodes mixtes en collaboration avec les survivantes et les praticiennes;la mobilisation des connaissances : partage et échange de pratiques fondées sur des données probantes.Chaque section présente les approches, les méthodes, les résultats et les leçons apprises à chaque étape. Le rapport présente les principales conclusions de l’évaluation du programme Favoriser la résilience grâce à Technohabile et se conclut par des réflexions sur les moyens efficaces d’intervenir en matière d’éducation aux médias numériques tenant compte des traumatismes, ainsi que des priorités stratégiques pour lutter contre la violence facilitée par la technologie à l’échelle individuelle, interpersonnelle, communautaire et systémique.Principales conclusions et recommandationsLes conclusions de l’évaluation du programme Faciliter la résilience grâce à Technohabile témoignent de la manière dont l’éducation aux médias numériques tenant compte des traumatismes et de la violence peut soutenir les survivantes de la VAFT tout en renforçant les capacités des praticiennes qui œuvrent auprès d’elles.Le programme a démontré des résultats concrets pour les participantes et les fournisseurs de services.Les principaux impacts incluent les suivants :98 % des survivantes ont fait état d’une amélioration de leurs connaissances et de leurs compétences en matière de médias numériques;92 % des survivantes ont signalé des changements de comportement positifs, notamment une plus grande confiance en elles et des pratiques de sécurité en ligne plus rigoureuses;95 % des survivantes ont signalé une amélioration de leur bien-être;70 % des praticiennes ont signalé des changements dans les programmes ou les politiques de leur organisation, notamment l’intégration d’une planification supplémentaire en matière de sécurité numérique dans les services offerts.Ces résultats montrent que l’éducation aux médias numériques peut jouer un rôle important pour aider les survivantes à naviguer en toute sécurité dans les environnements numériques tout en renforçant les interventions de la communauté à la violence facilitée par la technologie.Moyens efficaces d’intervenir en matière d’éducation aux médias numériques tenant compte des traumatismesLes conclusions de l’évaluation mettent en évidence plusieurs éléments qui favorisent un apprentissage et un engagement efficaces des survivantes et des praticiennes. Les interventions réussies combinent :une animation tenant compte des traumatismes et de la violence qui privilégie la sécurité, la confiance et l’autonomie des survivantes;du contenu de formation accessible et pratique utilisant un langage simple et des formats flexibles;des ateliers interactifs et axés sur les relations qui favorisent des environnements d’apprentissage bienveillants et collaboratifs;une conception flexible du programme permettant aux animatrices d’adapter les séances aux besoins et au contexte des participantes;une évaluation et une rétroaction continues pour bonifier les ressources et améliorer la mise en œuvre au fil du temps.Ensemble, ces éléments contribuent à créer des environnements d’apprentissage dans lesquels les survivantes se sentent soutenues dans l’acquisition de compétences en matière de sécurité numérique et le développement de leur confiance en ligne.Résumé graphique : Moyens efficaces d’intervenir en matière d’éducation aux médias numériques tenant compte des traumatismesRésumé visuel des principales pratiques en matière de conception et de mise en œuvre de programmes d’éducation aux médias numériques tenant compte des traumatismes et de la violencePriorités stratégiques pour une action coordonnéeLa violence facilitée par la technologie continue d’évoluer parallèlement aux plateformes numériques, à l’intelligence artificielle et aux appareils connectés. Pour lutter contre ces préjudices, une action soutenue et coordonnée entre les différents secteurs est nécessaire. S’appuyant sur les leçons tirées du projet MODELSS, le rapport relève plusieurs priorités pour renforcer les interventions face à la violence facilitée par la technologie :investir dans la recherche appliquée à long terme afin d’élaborer des approches fondées sur des données probantes en vue des interventions en matière d’éducation aux médias numériques tenant compte des traumatismes et de la violence;intégrer l’adaptabilité dans la conception des programmes afin que les ressources puissent évoluer parallèlement aux technologies émergentes et aux nouvelles formes de préjudice en ligne;pérenniser et étendre les programmes afin de garantir aux survivantes et aux praticiennes un accès continu à l’éducation aux médias numériques;renforcer la collaboration intersectorielle à l’échelle nationale, provinciale et territoriale entre les chercheurs, les décideurs politiques, les fournisseurs de services et les acteurs de l’industrie;fournir un soutien structurel au renforcement des capacités dans le secteur de la prestation de services afin de permettre aux organisations et aux praticiennes d’intégrer la sécurité en ligne dans leur travail auprès des survivantes;intégrer l’équité, la sécurité culturelle et la réconciliation, en veillant à ce que les programmes reflètent la diversité des expériences, des besoins et des contextes des survivantes.Ensemble, ces priorités témoignent de la nécessité d’élaborer des interventions coordonnées face à la violence facilitée par la technologie à l’échelle individuelle, interpersonnelle, communautaire et systémique.Résumé graphique : Priorités stratégiques pour une action coordonnéeAperçu visuel des principales priorités pour renforcer les efforts de prévention et d’intervention face à la violence facilitée par la technologie Rapport complet Document Rapport : Favoriser resilience grace technohabile

Lancement de la première Journée de la littératie en IA au Canada le 27 mars Tricia Thu 26/03/2026 - 09:22 AVIS AUX MÉDIAS Lancement de la première Journée de la littératie en IA au Canada le 27 mars Les experts d’HabiloMédias sont disponibles pour parler du besoin urgent d’éducation à l’IA au Canada Ottawa (Ontario), le 27 mars 2026 — HabiloMédias, le centre canadien d’éducation aux médias numériques, lance la première Journée de la littératie en IA au Canada le 27 mars 2026, une initiative nationale conçue pour aider les personnes de tous âges, des jeunes aux aînés, à comprendre et interagir avec l’intelligence artificielle de façon critique et responsable. Les outils d’IA, qu’il s’agisse des agents conversationnels, des hypertrucages et arnaques générés par l’IA, ou encore des algorithmes qui façonnent ce que nous voyons en ligne, s’intègrent rapidement à notre quotidien. La Journée de la littératie en IA mettra en lumière l’importance de donner aux Canadiens les connaissances et les compétences en pensée critique dont ils ont besoin pour évoluer dans ce nouvel environnement de façon sécuritaire et responsable. Les experts d’HabiloMédias sont disponibles pour accorder des entrevues avant et pendant la Journée de la littératie en IA afin de commenter l’impact grandissant de l’IA sur la société, notamment les préoccupations récentes entourant les agents conversationnels, la désinformation et la sécurité numérique. « À une vitesse sans précédent, l’IA s’est imposée dans le quotidien des gens », affirme Kathryn Hill, directrice générale d’HabiloMédias. « La littératie en IA ne consiste pas seulement à apprendre à utiliser de nouveaux outils. Les Canadiens ont besoin des compétences en pensée critique nécessaires pour remettre en question ce qu’ils voient en ligne, reconnaître les hypertrucages et comprendre pourquoi les algorithmes leur proposent certains contenus. Si nous voulons que la population puisse participer pleinement et en toute sécurité à une société numérique façonnée par l’IA, nous devons commencer à développer ces compétences dès maintenant. » La Journée de la littératie en IA d’HabiloMédias couvre des sujets comme : l’essor des agents conversationnels alimentés par l’IA et de la façon dont les jeunes utilisent des outils comme ChatGPT et d’autres plateformes d’IA générative; les récents incidents mettant en lumière les risques liés à l’IA, notamment les préoccupations entourant les réponses des agents conversationnels et la sécurité en ligne; la mésinformation générée par l’IA et de la prolifération des hypertrucages, y compris de la façon dont les Canadiens peuvent reconnaître les images et les vidéos manipulées utilisées dans des arnaques; les hypertrucages intimes et les moyens dont disposent les jeunes, les parents et les écoles pour y faire face; la manière dont les algorithmes façonnent l’information que nous voyons en ligne et les raisons pour lesquelles il est essentiel de les comprendre pour protéger la démocratie; les raisons pour lesquelles le Canada a besoin d’une stratégie d’éducation aux médias numériques qui intègre la littératie en IA, en complément de politiques et de cadres réglementaires plus larges en matière d’IA; la façon dont les écoles, les familles et les communautés peuvent développer des compétences en littératie en IA; À propos de la Journée de la littératie en IA La Journée de la littératie en IA encouragera les classes et les communautés partout au Canada à explorer le fonctionnement de l’intelligence artificielle, la façon dont elle influence les expériences en ligne et la manière dont on peut interagir avec l’IA de façon critique et responsable. L’initiative s’appuie sur le travail de longue date d’HabiloMédias pour faire progresser l’éducation aux médias numériques et fait suite au succès de la Semaine éducation médias, qui mobilise chaque année plus de 200 organismes partenaires et des millions de Canadiens. Personne-ressource pour les médias Tricia Grant Directrice du marketing et des communications HabiloMédias tgrant@mediasmarts.ca  613-224-7721, poste 231 À propos d’HabiloMédias HabiloMédias est le centre canadien d’éducation aux médias numériques. Depuis 30 ans, HabiloMédias élabore des ressources et des programmes bilingues fondés sur la recherche afin d’aider les jeunes et les adultes à interagir avec les médias numériques de manière responsable, avec confiance et esprit critique. 

Faciliter la résilience grâce à Technohabile Penny Wed 25/03/2026 - 10:02 Sortie rapide Éducation numérique à l’intention des survivantes de la violence facilitée par la technologieRessources du programme à l’intention des survivantesLe programme national d’éducation aux médias numériques Favoriser la résilience grâce à Technohabile vise à soutenir les survivantes de la violence et des abus facilités par la technologie, ainsi que les praticiennes qui œuvrent auprès d’elles.Le programme aide les survivantes à acquérir les connaissances, la confiance et les compétences nécessaires pour assurer leur sécurité en ligne, protéger leur vie privée et participer aux espaces numériques en toute confiance.Cette page présente les principes ressources que les victimes peuvent consulter pour renforcer leurs compétences en matière de sécurité et de confidentialité en ligne.Guides sur la sécurité en ligne (documents sur le triage numérique)Ces guides imprimables sur la sécurité en ligne fournissent des renseignements clairs et pratiques sur la protection des appareils, la communication en toute sécurité et la navigation sécuritaire. Ils sont conçus pour aider les survivantes et leur famille à comprendre les risques courants en ligne et à apprendre des mesures simples pour renforcer leur sécurité en ligne.    Protéger vos appareilsCommuniquer en toute sécuritéNaviguer en toute sécuritéMatériel des ateliersConsultez le matériel des ateliers ci-après, y compris les diapositives, les fiches d’exercices et les vidéos.Introduction aux bases d’InternetCet atelier montre aux participantes à naviguer sur les sites Web, à créer des comptes et à remplir des formulaires en ligne, à trouver des services essentiels, et à magasiner en ligne en toute sécurité.Présentation PowerPoint (PPT)Fiche d’exercices (PDF)Feuille de travail (PDF)VidéoIntroduction à la sécurité en ligneCet atelier est conçu pour rassurer les utilisatrices débutantes en leur montrant qu’elles peuvent se protéger et protéger leur vie privée lorsqu’elles utilisent les technologies numériques. La création et la gestion de mots de passe, le téléchargement sécuritaire de nouvelles applications mobiles, ainsi que la détection et la prévention des arnaques en ligne font partie des principaux sujets abordés.Présentation PowerPoint (PPT)Fiche d’exercices (PDF)Feuille de travail (PDF)VidéoIntroduction à la protection de la vie privée et à la sécurité en ligneCet atelier aborde les préoccupations relatives à la gestion de la vie privée et des publics en ligne. Les participantes découvrent des mesures simples qu’elles peuvent prendre pour protéger leur vie privée, des méthodes pour contrôler la visibilité des contenus qu’elles publient en ligne, et des éléments à prendre en considération pour prendre de bonnes décisions concernant leur vie privée lorsqu’elles utilisent les technologies numériques.Présentation PowerPoint (PPT)Fiche d’exercices (PDF)VidéoApprofondir vos connaissances en matière de protection de la vie privée et de sécurité en ligneCet atelier couvre les mêmes sujets que les trois précédents, mais s’adresse aux utilisatrices actives d’Internet qui doivent composer avec de nouveaux risques en raison de la diversification de leurs activités.Présentation PowerPoint (PPT)Fiche d’exercices (PDF)Tableau de collecte de preuves (PDF)Vidéo  Sécurité des relations en ligneCet atelier présente un contenu sélectionné tiré des autres ateliers, ainsi que du contenu supplémentaire, qui porte spécifiquement sur la manière de gérer en toute sécurité les relations et les renseignements personnels en ligne. Les participantes apprendront notamment à protéger leurs appareils numériques, à contrôler l’accès à la localisation de leurs appareils, à gérer la visibilité des contenus qu’elles publient en ligne, à protéger leur vie privée en ligne, ainsi qu’à détecter et à supprimer des logiciels espions.Présentation PowerPoint (PPT)Fiche d’exercices (PDF)Tableau de collecte de preuves (PDF)VidéoNarration numériqueCet atelier vise à renforcer les compétences et la confiance des participantes dans la création d’histoires numériques en les encourageant à créer leurs propres histoires après l’atelier dans le cadre de leur processus de guérison et d’autonomisation.Présentation PowerPoint (PPT)Documents à distribuerLignes directrices des communautés des plateformes populaires (PDF)Politique de confidentialité de HabiloMédias (PDF)Tableau de narration d’une histoire (PDF)Choisir une plateforme (PDF)Outils et ressources (PDF)VidéoVidéo Image Ce programme a été rendu possible grâce au financement offert dans le cadre du programme Prévenir et contrer la violence familiale : la perspective du milieu de la santé de l’Agence de la santé publique du Canada.

Perspectives des jeunes sur l’utilisation de l’intelligence artificielle en soins de santé pédiatriques Penny Thu 19/03/2026 - 12:20 Rapport de consultationL’intelligence artificielle (IA) s’intègre rapidement aux systèmes de santé, y compris aux soins pédiatriques. Bien qu’elle ait le potentiel d’améliorer le diagnostic, la recherche et l’efficacité des soins, elle soulève aussi d’importantes questions éthiques en matière de consentement, de protection de la vie privée, de confiance et de prise de décision.Ce rapport de consultation met en lumière le point de vue des jeunes sur l’utilisation de l’IA en soins de santé pédiatriques et présente les conditions dans lesquelles ils estiment que l’IA devrait être utilisée dans le cadre de leurs soins. Le rapport a été préparé par HabiloMédias en collaboration avec le laboratoire McCradden dans le cadre d’un projet des Instituts de recherche en santé du Canada (IRSC) portant sur l’utilisation éthique de l’IA dans les soins de santé des enfants.Pour plus d’information :RapportCe qu’il faut savoir, ce qu’il faut demander, ce qu’il faut dire : guide à l’intention des professionnels de la santé et des décideurs envisageant le recours à l’IADix questions à poser au sujet de l’IAS’appuyant sur les points de vue de jeunes âgés de 10 à 17 ans recueillis dans le cadre d’une étude à méthodes mixtes (2021-2024) dirigée par la Dre Melissa McCradden, comprenant 28 entretiens, un atelier auprès de jeunes et un sondage mené auprès de plus de 300 jeunes, le rapport et le guide formulent des recommandations visant à soutenir l’intégration responsable de l’IA en soins pédiatriques, tout en respectant les droits numériques des enfants.Principales constatations et recommandationsDans l’ensemble, les jeunes ayant participé à cette recherche ont exprimé des attitudes neutres à positives à l’égard de l’IA dans le secteur de la santé, tout en soulignant que son utilisation devait répondre à certaines conditions précises pour être acceptable. Quatre grands thèmes se sont dégagés de leurs points de vue, lesquels ont mené à quatre recommandations clés pour l’intégration responsable de l’IA en soins pédiatriques :Autonomie et consentement : Les jeunes veulent savoir quand l’IA est utilisée dans le cadre de leurs soins et estiment qu’ils devraient avoir de réelles occasions d’y consentir ou de s’y opposer. Les fournisseurs de soins de santé devraient expliquer clairement si l’IA intervient dans les décisions concernant les soins aux patients, comment fonctionne les outils d’IA et de quelle manière les données des patients peuvent être utilisées.Supervision humaine : les jeunes étaient d’avis que l’IA devrait appuyer les professionnels de la santé plutôt que les remplacer. L’IA peut contribuer à la prise de décision, mais ne devrait jamais se substituer au jugement humain ni aux interactions humaines. Les médecins et le personnel médical devraient examiner les résultats produits par l’IA et demeurer responsables des décisions finales concernant les soins aux patients.Confiance et transparence : la confiance envers les établissements de santé et les praticiens est au cœur de l’acceptation de l’IA par les jeunes. Une communication ouverte sur le fonctionnement des outils d’IA, leurs limites et la façon dont ils influencent les décisions relatives aux soins contribue à établir cette confiance.Protection de la vie privée et des données : les participants ont exprimé de fortes préoccupations concernant la protection de la vie privée et l’utilisation à long terme des données de santé. Des processus de consentement clairs, de solides mesures de protection contre les atteintes à la protection des données ou leur utilisation abusive, ainsi que le respect du contrôle exercé par les patients sur leurs renseignements personnels sont essentiels.Ensemble, ces thèmes définissent les conditions qui, selon les jeunes, devraient orienter l’intégration responsable de l’IA en soins de santé pédiatriques, dans le respect des droits numériques des enfants.RessourcesPour soutenir les échanges sur l’IA dans le domaine de la santé, HabiloMédias a élaboré d’autres ressources pratiques à partir des résultats de cette recherche :Guide pour les professionnels de la santé : Ce qu’il faut savoir, ce qu’il faut demander, ce qu’il faut dire : guide à l’intention des professionnels de la santé et des décideurs envisageant le recours à l’IACe guide présente des recommandations à l’intention des cliniciens et des établissements de santé qui intègrent l’IA aux soins aux patients. Il expose les grands principes éthiques, notamment l’autonomie et le consentement, la supervision humaine, la transparence et la protection des données, et propose des questions concrètes que les praticiens devraient se poser au moment d’évaluer ou de mettre en œuvre des outils d’IA.Questions que les patients et les familles peuvent poser : Dix questions à poser au sujet de l’IAÀ mesure que l’IA devient plus courante dans les milieux de soins de santé, les patients et leurs familles peuvent vouloir poser des questions sur la façon dont ces outils sont utilisés dans le cadre de leurs soins. Cette ressource aide les patients à comprendre leurs droits et favorise des échanges éclairés avec les fournisseurs de soins de santé sur l’utilisation de l’IA, la confidentialité des données et la supervision humaine dans les décisions médicales. Rapport complet Document Perspectives des jeunes sur l’utilisation de l’intelligence artificielle en soins de santé pédiatriques

HabiloMédias exhorte le gouvernement fédéral à mettre en œuvre une stratégie nationale d’éducation aux médias numériques Julia Mon 09/02/2026 - 10:39 Ottawa, ON — 9 février 2026 — HabiloMédias a envoyé une lettre ouverte à 10 décideurs fédéraux, dont le premier ministre et des ministres de premier plan du Cabinet, pour exhorter le gouvernement du Canada à élaborer une stratégie nationale en matière d’éducation aux médias numériques.La lettre, signée par 44 personnes et organisations, souligne les préoccupations croissantes liées à la désinformation, à la haine en ligne, aux arnaques et à l’expansion rapide de l’intelligence artificielle et prévient que l’accès des Canadiens à l’éducation aux médias numériques demeure inégal et fragmenté. Alors que des pays comme la Finlande, le Royaume-Uni et l’Australie ont adopté des approches nationales coordonnées, le Canada n’a toujours pas emboîté le pas.Dans un environnement informationnel sans frontières, où la confiance envers les institutions s’érode et où les espaces en ligne sont de plus en plus utilisés pour diviser et induire en erreur à grande échelle, la lettre soutient que l’éducation aux médias numériques constitue une infrastructure démocratique essentielle, et non un simple « atout ».Cette préoccupation est également ressortie dans le récent rapport de consultation du gouvernement fédéral sur l’IA, qui souligne la nécessité d’enseigner les compétences en pensée critique et en éducation aux médias numériques parallèlement à l’expertise technique en intelligence artificielle.À l’occasion de son 30e anniversaire, HabiloMédias appelle à un leadership fédéral, à des investissements soutenus et à une meilleure coordination afin de garantir que l’éducation aux médias numériques soit reconnue comme une compétence tout au long de la vie et comme une priorité centrale des politiques publiques.La lettre souligne que l’éducation aux médias numériques protège notre démocratie et complète la réglementation en dotant la population des compétences nécessaires pour reconnaître les tentatives de manipulation, porter un regard critique sur les médias qu’elle consomme et participer de manière réfléchie à la vie civique.À propos de HabiloMédiasHabiloMédias est le centre de bienfaisance canadien consacré à l’éducation aux médias numériques. Depuis 30 ans, HabiloMédias élabore des initiatives de recherche, d’éducation et de mobilisation du public qui aident les Canadiens de tous âges à utiliser les médias numériques avec confiance.Personne-ressourceTricia GrantDirectrice du marketing et des communicationsHabiloMédias613-224-7721, poste 231tgrant@mediasmarts.ca 

Notre histoire Penny Mon 12/01/2026 - 10:41 À proposPartagez votre histoireSoutenez notre travailNotre histoirePrix de l’éducation aux médias numériques Notre histoire : 30 ans d’impact HabiloMédias a vu le jour au début des années 1990 sous le nom de « Réseau Éducation-Médias », dans le cadre d’une initiative sur la violence à la télévision lancée par le Conseil de la radiodiffusion et des télécommunications canadiennes (CRTC), au sein de l’Office national du film du Canada.Au fil des ans, notre travail a évolué en parallèle de l’environnement médiatique. D’un accent mis sur les médias traditionnels, nous en sommes venus à aborder les réalités d’un monde pleinement connecté, notamment les médias sociaux, la protection des données, la haine en ligne, la désinformation et l’IA. Aujourd’hui, HabiloMédias est reconnu comme le centre d’éducation aux médias numériques du Canada, avec des ressources utilisées par les éducateurs, les parents, les jeunes et des personnes de tous âges partout au pays. Notre histoire est celle de la collaboration, de l’adaptation et d’un engagement commun à aider les Canadiens à interagir avec les médias de façon réfléchie et responsable. Découvrez notre histoire complète ici 

Soutenez notre travail : faites un don Penny Mon 12/01/2026 - 10:33 À proposPartagez votre histoireSoutenez notre travailNotre histoirePrix de l’éducation aux médias numériques « Ce n’est que de l’éducation aux médias numériques. »Il s’agit de notre capacité de distinguer le vrai du faux. Il s’agit de notre sécurité et de notre vie privée. Il s’agit de notre bien-être. Il s’agit de l’avenir de nos enfants. Il s’agit de lutter contre la haine et la division en ligne. Il s’agit de notre démocratie. L’éducation aux médias numériques touche toutes les sphères de notre vie, de notre participation au débat public à la façon dont les jeunes vivent leur expérience en ligne. Depuis 30 ans, HabiloMédias aide les Canadiens et les Canadiennes à relever ces défis avec confiance.Alors que nous nous tournons vers l’avenir, votre soutien nous permet de poursuivre la recherche sur les enjeux émergents, de développer des outils pratiques et de rejoindre des communautés partout au Canada grâce à nos ateliers et à nos ressources. Faire un don pour notre 30e anniversaire, c’est investir dans l’esprit critique, la résilience numérique et la participation éclairée.Dans notre monde branché, l’éducation aux médias numériques n’est pas facultative : elle est fondamentale.Et c’est grâce à vos dons qu’elle peut être enseignée.   Ce que votre soutien rend possiblePour continuer de croître, d’innover et d’atteindre un plus grand nombre de personnes, nous avons besoin de votre aide. Grâce à votre générosité, nous pourrons :Étendre notre portée : offrir des ateliers essentiels et des ressources aux communautés partout au Canada.Maintenir nos ressources à jour : veiller à ce que nos jeux, fiches-conseil, plans de leçon et guides demeurent entièrement à jour et accessibles en français et en anglais.Financer des recherches indépendantes : notre approche fondée sur des données probantes garantit que chaque nouvelle ressource reflète les expériences, les préoccupations et les comportements réels des Canadiens.Créer un impact à long terme : votre contribution aide à bâtir un avenir où chacun peut interagir avec les médias numériques avec assurance, respect et sécurité.Chaque don, qu’il soit de 15 $, 25 $, 50 $ ou 100 $, compte! Tous les dons donnent droit à un reçu fiscal pour don de bienfaisance.Je fais un don

Trouvez des leçons et ressources Penny Fri 17/04/2026 - 08:25